برنامج كورت بقلم ثائرة أبو دية

برنامج  كورت CORT

برنامج كورت هو استراتيجية منظمة لتنمية مهارات التفكير رتبها ووضعها إدوارد ديبونو الذي يملك معهد إدوارد ديبونو في إيرلندا وهو أحد معاهد التدريب المميزة على مستوى العالم في مهارات التفكير وتطبيقاته في  المجالات المختلفة. وترمز كورت إلى

Cognitive Research Trust

  وتعني مؤسسة البحث المعرفي. ويؤكد ديبونو بأن التفكير هو مهارة يمكن اكتسابها مثلها مثل مهارة لعب التنس وربط الحذاء وأن عدم التعامل مع التفكير على أنه مهارة لها قواعد وأساليب يؤدي لمعالجة المشكلات بشكل سطحي بدون تعمق هناك ادعاءات كثيرة  ولها حججها تقول بأن التفكير عملية يمكن تعلمها ويمكنها أن تنمو مع الممارسة وتزداد فرص تعلم التفكير وطرقه عندما يبدأ تعلمه في سن صغيره

ويعرف ديبونو التفكير بأنه عملية عقلية وجدانية عليا هي محصلة لعمليات تحصيل المعرفة (الإحساس، الانتباه، الإدراك، الذاكرة) والعمليات العقلية (التذكر، التعميم، المقارنة، التمييز، التجريد، الاستدلال) وكلما اتجهنا في تفكيرنا من العاطفة نحو التفكير المجرد البعيد عن العاطفة كان التفكير أكثر تعقيداً. ولا بد من الذكر بأن هناك تداخل وتشابه بين الكورت وسكامبر وتريز فكلها طرق وآليات لتعليم التفكير. وسنتطرق للحديث عن برنامج كورت حيث يتكون من ستة وحدات تحتوي كل وحدة عشرة دروس موزعة كالتالي

وحدات كورت الستة

كورت1: توسعة الإدراك وبه دروس تساعد على تنظيم الأفكار والنظر لجوانب الموقف المختلفة بدلا من الحكم السريع تشخيص قبل الحكم السريع ويتكون من دروس (معالجة الأفكار ، و اعتبار جميع العوامل ، و القوانين ، و النتائج المنطقية و ما يتبعها ، و الأهداف ، و التخطيط ، و الأولويات المهمة الأولى ، و البدائل و الاحتمالات و الخيارات ، و القرارات ، و وجهات نظر الآخرين)

كورت 2 : التنظيم يساعد على توجيه الأفكار بدلا من التشتت بالتفكير وذلك من خلال تحديد معالم المشكلة ثم وضع الحلول لها ويتكون من دروس (ميز ، و حلل ، و قارن ، و اختار ، و أوجد طرقا أخرى ، و ابدأ ، و نظم ، و ركز ، و ادمج ، و قرر)

كورت 3 : التفاعل التفاعل مع تفكير الآخرين حول المشكلة، التفاعل مع المخالف والمفاوضة معه لتجنب الإنجراف وراء نظرة أحادية ويتكون من دروس (البرهان : أنواع البرهان ، و البرهان : قيم البرهان ، و البرهان : بنية البرهان ، و الاتفاق و الاختلاف ، و انعدام العلاقة ، و أن تكون على حق ( 1 ) ، و أن تكون على حق ( 2 ) ، و أن تكون على خطأ ( 1 ) ، و أن تكون على خطأ ( 2 ) ، المحصلة النهائية)

كورت 4 : الإبداع الهروب الواعي باتجاه الأفكار الجديدة لتعريف المشكلة وتقديم الحلول من أجلها وهو موهبة خاصة لا يملكها الكل ويتكون من دروس (نعم ، لا ، إبداعي ، و الحجر المتدحرج ، و المدخلات العشوائية ، و تحدي المفهوم ، و تعريف المشكلة ، و إبراز الأخطاء ، و الفكرة السائدة ، و الربط ، و المتطلبات ، و التقييم)

كورت 5 : المعلومات والعواطف يعتمد التفكير على المعلومات ويتأثر بالعواطف ونحتاج لجمع فعال للمعلومات بعيدا عن تأثير العواطف ويتكون من دروس (المعلومات الناقصة ، و الأسئلة ، و مفاتيح الحل : المفاتيح المنفصلة و المفاتيح المجمعة ، و التناقضات ، و التوقع ، و الاعتقاد ، و الآراء ، و البدائل الجاهزة ، و العواطف ، و القيم ، و التبسيط ، و التوضيح )
كورت 6 : العمل التفكير الكلي يبدأ باختيار الهدف وينتهي بخطة لتحقيقه وهذا هدف دروس كورت ويتكون من دروس (حدد الهدف ، و توسع ، و اختصر ، و هدف – توسع – اختصر ، و الهدف ، و مدخل ، و الحلول ، و الاختيار ، و العملية ، و جمع العمليات السابقة )

ويوضح الجدول أدناه وحدات الكورت الستة والمهارات المرتبطة بكل وحدة

خطوات دمج مهارات التفكير في المناهج

 تحديد الأهداف العامة لبرنامج الكورت
تحديد الأهداف العامة للمنهج الدراسي
تحديد الأهداف السلوكية للمنهج الدراسي
تقسيم كل درس الي أجزاء ليسهل دمج مهارات الكورت ضمن المحتوي الدراسي
وضع الأهداف السلوكية لكل جزء
تحديد المهارات المناسبة لكل درس
بناء الأنشطة التعليمية
اختيار وتصميم الوسائل المناسبة لكل درس
تحديد الوقت المناسب لكل جزء من أجزاء الدرس
وضع أسئلة التقويم المناسبة للمحتوي والمهارة
تصميم الواجب المنزلي ليخدم المهارة والمحتوي في نفس الوقت

البيئة المطلوبة لتطبيق الكورت في المناهج الدراسية

 السماح الكامل للطلاب بالمناقشة والحوار وليس فقط الإجابة علي الأسئلة
طرح الأسئلة الاستثارية لاستنتاج المعلومات من الطلاب
التنوع في الأنشطة التعليمية والتي تتسم بالأصالة لتلاءم جميع الطلاب
تقديم أنشطة استثارية للحصول علي معلومات اثرائية تخدم محتوي المنهج
ترتيب نظام جلوس الطلاب لتهيئة التفاعل الصفي والعمل الجماعي
( تهيئة الظروف الفيزيقية للتعلم الجيد ( الحرارة – التهوية – الصوت
وضع لوحات ورسومات وملصقات داخل الفصل( تغيير المناخ التعليمي) بحيث تضم:( مهارات التفكير بالكورت- مواصفات التفكير الجيد- آيات قرآنية تحث علي التفكير- أقوال وحكم للحث علي التفكير)
توفير الكتب والمجلات والصحف والرسومات والتي تخدم مهارات التفكير ومحتوي المنهج الدراسي
شحن الطلاب بأن المسئولية تقع علي عاتقهم كاملة
استخدام لغة سهلة وواضحة ومحددة تدعو إلي التأمل والإبداع
إشعار الطلاب بالثقة فيهم وقدرتهم علي التفكير والنجاح في التنفيذ
بهجة التعلم داخل الفصل الدراسي
وضع لوائح تنظيمية مرنة وقواعد المشاركة وحثهم علي الالتزام
الترحيب العملي بتقديم المساعدة للطلاب
مراعاة الفروق الفردية للطلاب أثناء التنفيذ
التنقل بين الطلاب لمشاركتهم وتقديم التعزيز المناسب
استخدام أساليب متنوعة لزيادة أمد الانتباه مثل : ( الإشارات – الايماءات – الابتسامات – الصمت الايجابي – نظرات الرضا – نظرات التوجيه – طبقات الصوت- المعززات المعنوية – المعززات المادية)

كيفية تنفيذ الدروس في برنامج كورت

اولا يعد المعلم/المعلمة بطاقة العمل الخاصة بالدرس ويقدم موضوع الدرس والمهارة اللازمة
ثانيا يوضح المعلم /المعلمة طبيعة المهارة ومناقشة الطلبة في معناها وكيفية استخدامها
ثالثا تقسيم الطلبة الى مجموعات من (4-6) أشخاص وتكليفهم بالتدريب على مهمة محددة في بطاقات العمل لدقائق محدودة
رابعا الاستماع الى المجموعات على المهمة التدريبية بتقديم اقتراح او فكرة واحدة من قبل كل مجموعة
خامسا الانتقال الى مهمة أخرى من بطاقات العمل
سادسا دعم تنفيذ المهمة باستخدام الخطوات الاجرائية الواردة في البطاقة
سابعا اعطاء الطلبة واجبات بيتية

مميزات برنامج كورت

يتميز برنامج كورت على مجموعة من المميزات منها
من أسهل البرامج في التطبيق،فهو يوسع الإدراك ويساعد على تنظيم المعلومات وحل المشكلات وتنمية مهارات التفكير الناقد والتفكير الإبداعي واتخاذ القرارات
من أشهر برامج التفكير على مستوى العالم ويطبق في بلدان متنوعة بسهولة ويسر
يحتوى على كل نواحي التفكير التي تهم الفرد في حياته اليومية
يهدف إلى إعداد الطلبة للحياة بأسلوب فريد لا يجدها الطلبة في الحصص التي لا تستخدم فيها مهارات التفكير
يخلو من الامتحانات التقليدية و الدرجات ، فالطلبة يتعلمون من أجل التطبيق لا من أجل الاختبار
لا يعتمد على قدرة الطلبة في التحصيل العلمي
يتوافر لديه عدد من أدوات التقويم اللازمة لفحص مستوى التغير في تفكير الطلبة بعد تطبيق البرنامج
يربط الفرد بحياته اليومية مما يجعله قادرا على إدراك أهمية التفكير

أقرا المزيد