الذكاء اللغوي لدى الطالب بقلم الدكتور عبدالله علي أبو مريم

الذكاء اللغوي لدى الطالب بقلم الدكتور عبدالله علي أبو مريم

الذكاء اللغوي لدى الطالب

بقلم الدكتور عبدالله علي أبو مريم

مُكوَّن إنساني حتمي

يعتبر الذكاء اللغوي الداعم الأساس، والممهد الطبيعي لباقي أنواع الذكاءات، فاللغة هي العامل المشترك الحتمي بينها، فإذا تمكن الطالب من مهارات الذكاء اللغوي حسب مرحلته السنية، استطاع أن يتعامل مع منظومة الذكاءات الأخرى بسهولة، فكلها تحتاج إلى مصطلحات لغوية مخصصة وصحيحة وبناء لغوي سليم، وذلك لسرد تفاصيلها ونتائجها ووصفها، وكذلك صياغة المعادلات والمفاهيم الخاصة بكل نوع منها، إضافة لامتلاك الطالب القدرة على تقييم إنجازاته وكتابتها والتحدث عنها، وكذلك امتلاك القدرة على تفهم المشكلات والبحث عن الحلول بالتفكير المنطقي

وأعتقد أن من السهل أن يكون الذكاء اللغوي، مدخلا للعبور السلس نحو الذكاءات الأخرى، بانسيابية علمية ذكية، وبعيدا عن التهويل والتقسيمات المُقولبة

تعريف الذكاء اللغوي: امتلاك وإتقان جميع مهارات اللغة واستخدامها لتحقيق الأهداف

وهو نوعان

الأول: الذكاء اللفظي السمعي: قوة الربط بين اللفظ أو الصوت المسموع والمحتوى الفكري

المتحدث: يحول المحتوى الفكري إلى أصوات أو ألفاظ قابلة للفهم

المستمع: يحول الأصوات أو الألفاظ إلى محتوى فكري مفهوم

الثاني: الذكاء الكتابي القرائي: قوة الربط بين الكلمات المقروءة والمحتوى الفكري

الكاتب: يحوّل المحتوى الفكري إلى كلمات مقروءة قابلة للفهم

القارئ: يحوّل الكلمات المقروءة إلى محتوى فكري

من المؤشرات على وجود الذكاء اللغوي

القدرة على القراءة الصحيحة

القدرة على الكتابة الصحيحة

القدرة على الاستماع الصحيح

القدرة على التحدث الصحيح

القدرة على التعبير الصحيح

القدرة على الفهم والتحليل

القدرة على الإقناع

القدرة على النقد والتقييم

القدرة على الاستمتاع

تفاوت الذكاء اللغوي

تعتمد قوة الذكاء اللغوي، على حجم ونوع المخزون اللغوي (اللفظي / السمعي / الكتابي / القرائي)، وامتلاك القدرات والمهارات اللازمة لاستخدامه

من المؤثرات في الذكاء اللغوي (إيجابا أو سلبا)

ثقافة الأسرة

العلاقات الاجتماعية

البيئة الحاضنة

نوع التعليم

مستوى التعليم

الحالة الصحية

الحالة النفسية

وجود إعاقة

تنوع القراءة

الرغبة

التحفيز

طبيعة المهنة

المستوى المادي

دعم الجهات الرسمية

الاهتمامات والميول

المواهب الذاتية

الوراثة

حفظ القرآن الكريم

من مهارات الذكاء اللغوي

الفهم

التحدث

الاستماع

الكتابة

القراءة

التحليل

الاستنباط

التلخيص

الحفظ

السرد

الإقناع

التأليف

تكوين الصور الأدبية

كتابة اللغة الرمزية

إتقان النحو

المقدرة على النقد

الإملاء

نموذج مقترح للتحقق من مستوى الذكاء اللغوي

رقم

المهارة

النوع

الوسائل / الأدوات

مؤشرات التحقق

الشواهد

1

الفهم

الحرفي / البسيط / المباشر

مدلول الكلمات

المعاني

العبارات/الجمل

الفكرة

المعلومات

الحقائق

المتضادات/المتباينات

التشابهات

التفاصيل

تسلسل الأحداث

الأسباب بالنتائج

الشخصيات

رواية النص

أخرى

أخرى

 

رقم

المهارة

النوع

الوسائل / الأدوات

مؤشرات التحقق

الشواهد

1

الفهم

الاستنتاجي / التفسيري

الأفكار

المعاني الضمنية

الربط بين المعاني

العلاقات

الرمزية اللغوية

التنبؤ بالأحداث

تفسير الأحداث

التنبؤ بالنتائج

تفسير الصور الأدبية

التخمين والافتراض

استنتاج الغرض/الهدف

استنتاج الحالات النفسية

تلخيص النص

أخرى

أخرى

رقم

المهارة

النوع

الوسائل / الأدوات

مؤشرات التحقق

الشواهد

1

الفهم

النقدي

معرفة الحقائق

الحكم على اللغة

الحكم على التراكيب

معرفة الدلالات

معرفة الخيال

إبداء الرأي

معرفة الدوافع الشخصية

التمييز بين الأفكار

الحكم على الأفكار

كتابة التساؤلات

تقييم النص

أخرى

أخرى

 

رقم

المهارة

النوع

الوسائل / الأدوات

مؤشرات التحقق

الشواهد

1

الفهم

الإبداعي / التذوقي

معرفة السمات الجمالية

التذوق الأدبي

تأمل النص

ذكر العواطف والمشاعر

معرفة الأفكار

تقييم الأفكار

تقييم الحلول

تقييم الأحداث

اقتراح حلول جديدة

اقتراح نهاية جديدة

أخرى

أخرى

أخرى

 

الوسائل /الأدوات

مؤشرات التحقق

الشواهد

إلقاء كلمات منفردة

إلقاء نص أدبي

إلقاء قصيدة

إلقاء كلمة

التقديم لحوار

إدارة الحوار

طرح الأسئلة

طريقة الحديث والتوقف

كيفية الرد

توقيت المداخلات

عدم التوتر

الدعوة للمحاضرة

التقديم للمحاضرة

تقديم محاضرة

إدارة المحاضرة

تلخيص محاضرة

معرفة أصول الخطابة

امتلاك الأدلة والحجج

طلاقة اللسان

الثقافة العامة

وضع أهداف الخطبة

قوة التأثير

فن الإلقاء

إعداد الخطبة

إعداد الموضوع

التركيز على الموضوع

إعداد الأفكار

المشاركة

فهم الموضوع

كتابة النص

لغة النص

تبسيط النص

التحدث بسهولة

جذب الاهتمام

الوسائل / الأدوات

مؤشرات التحقق

الشواهد

اللقاءات العابرة

البرامج غير المثيرة

الأمسيات الأدبية

المهرجانات

أحاديث المقربين

المحاضرات

المؤتمرات

المناقشات

الفهم

التحليل

التفسير

 

رقم

المهارة

النوع

الوسائل / الأدوات

مؤشرات التحقق

الشواهد

4

الكتابة

ويلزمها

تحديد الهدف الغاية /المجال

اللغة/الأسلوب الموضوع /الوسيلة الجمال/المستهدف

قوة المصطلحات

الوضوح / الترابط

التوثيق / الواقعية

دقة البيانات

قوة الإقناع/المقدمة

المضمون/الخاتمة

إتقان النحو والصرف

والابتعاد عن:

السطحية/النسخ

الأخطاء اللغوية

العبارات التائهة

الإبهام/التضارب

إبداعية

مواضيع أدبية

مواضيع فنية

مواضيع فكرية

مواضيع فلسفية

مواضيع ثقافية

إجرائية وظيفية

إعلانات

إرشادات

تعاميم

خطط

علمية

تخصصية

المعادلات

المصطلحات

أخرى

دينية

معرفة الآيات

معرفة الأحاديث

أخرى

أخرى

تعليمية

فهم المضمون

تحليل البيانات

أخرى

أخرى

بعض وسائل التحقق المقترحة

الآيات القرآنية

الأحاديث النبوية

السيرة النبوية

سير الصحابة

الشعر

القصص

الروايات

الحكم

الأمثال

الألغاز

آلية أخرى مقترحة لتقييم الذكاء اللغوي

استخدام الكلمات المسموعة لإيصال معلومة مقروءة

استخدام الكلمات المكتوبة لإيصال معلومة مسموعة

التعبير عن المحتوى الفكري بالكلمات المسموعة

التعبير عن المحتوى الفكري بالكلمات المكتوبة

قراءة نص واستخراج المطلوب

سماع نص والإجابة عن الأسئلة

استكمال نص فيه جزء أو كلمات محذوفة

حفظ جملة فصيحة وقراءتها غيبا

قراءة سردية معبرة لمقطع

التحدث باللغة الفصيحة

حل الكلمات المتقاطعة

معرفة معاني المفردات

كتابة المترادفات

تلخيص قصة قصيرة

إقناع شخص بفكرة

خطوات رفع مستوى مهارات الذكاء اللغوي

التقييم الأولي

تحليل نتائج التقييم وتصنيفها

تحديد الأهداف (النتائج المطلوبة)

التخطيط

الوسائل

التنفيذ

تقييم النتائج

أقرا المزيد

Qatar Airways
Qatar Airways

You May Also Like